Интерактивная лекция от создателей проекта УЧУЧУДУ
Возврат к списку
23 января в рамках дискуссионного клуба "Город от ума" состоялось долгожданное событие – Интерактивная лекция от партнёров Лаборатории Креативных Технологий UP!space и создателей проекта Практики Поиска Предназначения УЧУЧУДУ Екатерины Лабинской и Александра Смакотина.
В мероприятии приняло участие более 30 человек, среди которых были профессиональные работники образования, врачи, родители; и стоит отметить, что около четверти аудитории составили взрослые мужчины, которые пришли на мероприятие в качестве ответственных отцов. Темп мероприятия был взят очень высокий: уложить все аспекты, заявленные в теме, за полтора часа – задача для настоящих профессионалов!
Первая часть встречи была посвящена вопросу "как развивая себя, развить лучшее, что есть в ребенке"? Екатерина Лабинская подробно рассказала теорию о четырех жизненных этапах: семейный, социальный, индивидуальный, трансцендентный, которые проходит каждый человек, и о том, что происходит, если в какой-то момент система дает сбой. Как безболезненно "провести" ребенка через первый этап и почему необходимо "отпустить" его, начиная со второго.
Затем вектор обсуждения сменился на участников встречи, а именно, на родителей: что же делать, если мы сами неидеально прожили "свои" этапы? Ответ прост: прожить их ещё раз. Признать себя уникальными личностями, разобраться с психологическими проблемами, наполнить свою собственную жизнь смыслом и счастьем – и позитивные изменения в жизни Вашего ребенка не заставят себя ждать :) Таким волшебным образом появление ребенка может стать причиной для гармонизации в первую очередь своей жизни.
Подробнее про Основной Педагогический Закон, взаимосвязь уровней родителей и ребенка, а также о том, какие простые инструменты мы можем применять на каждом уровне – в презентации http://www.slideshare.net/katyalabinskaya/ss-71338580
Во второй части мероприятия Александр Смакотин поделился своими исследованиями об уникальности российского воспитания и образования, и как следствие, особенностей российских детей и взрослых. В чем главное конкурентное преимущество российского ребенка, наши слабые и сильные стороны? Какие качества российских специалистов высоко ценятся за рубежом, и почему в Кремниевой долине у всех есть свой топ-менеджер, а у русских – нет? Как отмечают многие профессиональные исследователи и социологи, самое основное наше отличие, которое идет из детства – высокая степень креативности и конфликтный индивидуализм, неумение работать в команде. При переходе из начальной школы в среднюю, российских школьник сталкивается с трудностями, корень которых – разделение предметов, дробление целостной картины мира, несвязность в работе "предметников".
Как нам быть с этими особенностями? Ответы напрашиваются сами собой :) В первую очередь – учить ребенка слушать других и выражать свою точку зрения, взаимодействовать без конфликтов и на общее благо, признавать ценность себя и окружающих. Нам необходимо создать уважение к стандартам и планированию. "Собирать воедино" получаемую ребенком картинку, рассказывать о частных вещах в общем контексте. Нацеливать ребенка на ценности самореализации, а не выживания.
Подробнее про наши особенности, 4 точки бифуркации, влияющие на уровень креативности и выводы о векторе российского продукта в общемировой экономике – в презентации http://www.slideshare.net/kareninalexander/ss-71416860
Как перевести эти знания в практическую плоскость и применить в жизни – вопросы, ответы на которые сегодня даются во многих курсах для детей и подростков. Один из них – Практики поиска предназначения УЧУЧУДУ, которые представляли наши спикеры.
Ссылка на группу этого проекта: https://www.facebook.com/groups/1104494696270530/?fref=ts
Друзья! Сейчас к нам поступило несколько откликов с запросом о повторе встречи. Если Вам интересна эта тема, пишите в комментариях к постам в социальных сетях: на Facebook и в Вконтакте.
В случае, если наберется достаточное количество человек, мы попросим Екатерину и Александра выступить ещё раз и более глубоко раскрыть ответы на некоторые вопросы.